Minhas práticas do PIBID são realizadas nas segundas-feiras à tarde, no Instituto Estadual de Educação Osvaldo Aranha e um 5° ano do ensino fundamental.
Nesta segunda-feira a oficina proposta foi: Um, dois, três... A professora e eu, acadêmica Mariana Carvalho, optamos por desenvolver com os alunos atividades visando melhorar o raciocínio lógico, também... utilizando o lúdico.
Então, primeiramente começamos com alguns exercícios de matemática no quadro utilizando as quatro operações numéricas. A próxima atividade foi à construção do jogo STOP de matemática sobre multiplicação, tendo como objetivo principal o raciocínio rápido dos alunos e testar o conhecimento deles sobre a tabuada.
O desenvolvimento do jogo foi assim: Primeiramente ditávamos os números para que os participantes fizessem a seguir os cálculos e quem terminasse primeiro falava STOP, então, todos os outros paravam de calcular, logo após íamos até o aluno para conferir se os resultados estavam corretos, e se estivessem, o aluno ganhava 10 pontos, e assim se repetiria todo o processo, o vencedor foi o que obteve maior pontuação. A professora e os alunos com minha ajuda conseguiram alcançar os objetivos com satisfação.
Nesta segunda-feira a oficina proposta foi: Um, dois, três... A professora e eu, acadêmica Mariana Carvalho, optamos por desenvolver com os alunos atividades visando melhorar o raciocínio lógico, também... utilizando o lúdico.
Então, primeiramente começamos com alguns exercícios de matemática no quadro utilizando as quatro operações numéricas. A próxima atividade foi à construção do jogo STOP de matemática sobre multiplicação, tendo como objetivo principal o raciocínio rápido dos alunos e testar o conhecimento deles sobre a tabuada.
O desenvolvimento do jogo foi assim: Primeiramente ditávamos os números para que os participantes fizessem a seguir os cálculos e quem terminasse primeiro falava STOP, então, todos os outros paravam de calcular, logo após íamos até o aluno para conferir se os resultados estavam corretos, e se estivessem, o aluno ganhava 10 pontos, e assim se repetiria todo o processo, o vencedor foi o que obteve maior pontuação. A professora e os alunos com minha ajuda conseguiram alcançar os objetivos com satisfação.
Por Mariana Carvalho
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